一、指导语

第一次学习时检查者说：“我要给你读一组单词，你仔细听，我读完后，你根据记忆尽可能多地复述这些单词，可以不考虑你复述单词的次序，现在开始，你回忆得越多越好。”然后，检查者读出词表A的15个单词，每个单词间隔1 s。核对回忆的单词，使用数字跟踪记录受试者的回忆单词的次序。对于受试者的回答是重复、错误数还是纠错数，检查者都不要给予反馈。在受试者表示他（她）再也回忆不出更多单词了，检查者说第二次指导语：“现在，我再读一遍同样的单词，与刚才一样，我读完了要你回忆，回忆包括你刚才说过的词语。不用管你说的词语的次序。说得越多越好。”

第三至第五次的指导语与第二次相同。检查者可以表扬受试者回忆的词语越来越多，还可以告诉受试者每次回忆正确的词语有多少，这可以激发受试者的好胜心与自信心。第五次回忆之后，检查者读出词表B，指导语与词表A的第一次相同：“我要给你读第二组单词，你仔细听，我读完后，你根据记忆尽可能多地复述这些单词，可以不考虑你复述单词的次序，现在开始，你回忆得越多越好。”(https://www.daowen.com)

紧接着回忆词表B，检查者请求受试者回忆词表A的词语，不要再读这些单词，“现在请你尽可能多回忆第一组词语。”在完成其他心理测验20 min的时间间隔后，检查者请求受试者回忆词表A的词语，不要再读这些单词，“现在请你尽可能多地回忆第一组词语。”

完成第七次回忆后，做再认测验。后者已见上述。如果要做词语次序判断，可以给受试者呈现一张15个词语随机排列的词语A，请求受试者写下原来听到的词语的次序号。