二、评估方法

针对语言或知觉能力有缺陷的受试者，手册中提供了RBMT的简略版本；针对语言能力缺陷的受试者，去除了记姓和名、定向及故事回忆；针对知觉能力有缺陷的受试者，去除了路线回忆、面孔再认、定向及日期。简略版本可能会过高地估计受试者的记忆损害。11个项目分16个步骤合理安排、相互穿插评定，要求按量表规定的顺序进行。

RBMT路线回忆要求受试者在医生示范后即时和一段时间后重复一段短路线。这对行动不便的受试者来说有一定难度。针对这部分受试者，Towle等提出了替代的评定方法。受试者可在房间图中画出路线，或在模型（有树、房子、桥、车库）中移动玩具车。Clare等认为RBMT-E路线回忆和信件回忆可以改为只需模型操作的模型路线即刻与延迟回忆和报纸即刻与延迟回忆。

RBMT-Ⅱ评估耗时约25 min。评分标准如下。

（一）RBMT／RBMT-Ⅱ

每一项都由初步积分换算成筛选分数（screening score）（0-错误，1-正确）和标准分数（profile score）（0-异常，1-可疑，2-正常），之后计算总分。筛选分数和标准分数满分分别为12分和24分，其中筛选分数为粗量表分，提示受试者是否有行为记忆损害；标准分数为精量表分，提示受试者行为记忆损害严重度及具体损害类型。

RBMT-Ⅱ中路线即时回忆和延迟回忆的初步积分较RBMT有轻度差别，如筛选分数最高分由5分变为11分。Wilson等（2003）对比了两种回忆的评分方法发现两种不同方法中结果异常、可疑、正常的比例相似。(https://www.daowen.com)

（二）RBMT-C

每一项都由筛选分数换算成标准分数（0-异常，1-可疑，2-正常），之后计算总分。5～6岁、7岁、8～10岁儿童的满分分别为18分、20分和22分。

（三）RBMT-E

每一项都由筛选分数换算成标准分数（0～4），之后计算总分，满分48分，分为4个等级（0-行为记忆能力受损，4-行为记忆能力完好）。其中某些项目的标准分受被试年龄及临床前IQ（由成人阅读测验NART、语言运用速度和能力测试SCOLP或韦氏成人阅读测试WTAR评定）的影响。

如RBMT-E采用模型路线回忆和报纸回忆，模型路线回忆积分共19分（9个路线点正确1个得1分，起始点正确得1分，结束点正确得1分，8个路线顺序正确1个得1分），报纸回忆积分共6分（3个项目，每个项目中，能自觉地拾起物品，可得2分；经提示拾起物品，可得1分；物品放置于正确地点，可得另外1分）。