四、评分
由于Rey在其最初的测验描述中省略了评分标准，后人在各自的研究中采用的评分系统各不相同，既有相对较宽松的，也有相当严格的。尽管根据不同的评分系统得到的分数有所不同，主要还是包含3个部分：位置、准确性和结构。以下列出了一些国际上较常用的评分系统以供参考。
（一）Rey复杂图形评分系统
1.评分单位
（1）长方形外面左上角的十字形。
（2）大的长方形。
（3）交叉的对角线。
（4）大长方形2的水平中线。
（5）大长方形2的垂直中线。
（6）在大长方形2内左侧的小长方形。
（7）在小长方形6上的一条线段。
（8）在大长方形2内左上方的4条平行线。
（9）在大长方形外右上方的三角形。
（10）大长方形2内、9下面的小垂直线。
（11）大长方形2内的带三点的圆圈。
（12）大长方形2内右下方对角线3上的5条平行线。
（13）与大长方形2右侧相连的三角形。
（14）与三角形13相连的菱形。
（15）三角形13内的垂直线，与大长方形2的右侧垂直线相平行。
（16）三角形13内的水平线，即大长方形内水平中线4的延续。
（17）大长方形2下面的十字形，与大长方形的垂直中线5相连。
（18）与大长方形2左下方相连的正方形。
2.评分方法 对18个单位分别进行评分，每个单位最高分为2分，总分为36分。评价每个单位的准确度及在整个图中的相对位置的细则如表7-2-2所示。
表7-2-2 Rey复杂图形测验评分标准
3.评分意义 临摹低分说明视觉感知、视觉运动整合能力下降，即刻及延迟回忆低分提示视觉空间回忆能力下降。此外，通过进一步分析可得到编码模式及储存过程方面的信息。比如即刻回忆高分但延迟回忆低分说明记忆储存过程被打乱。
4.评分系统举例
（1）Rey-Osterrich复杂图形的评分：
1）测验图形：见图7-2-4。
图7-2-4 Rey-Osterrich复杂图形的评分示意图
2）Taylor对Rey-Osterrich复杂图形的评分单位：见表7-2-3。
表7-2-3 Taylor对Rey-Osterrich复杂图形的评分单位
3）Taylor对Rey-Osterrich复杂图形（ROCF）的定量评分：Rey的评分系统将ROCF分成18个单位（图7-2-4），对每一个单位的准确性和位置同时进行评分（表7-2-4）。各单位的得分总和即为原始分（0.0～36.0），同时可以得出基于年龄的标准T分。
表7-2-4 Taylor对Rey-Osterrich复杂图形的定量评分
（2）Rey-Osterrich复杂图形（B型）的评分
1）测验图形：见图7-2-5。
图7-2-5 Rey-Osterrich复杂图形（B型）的评分示意图
2）Rey-Osterrich复杂图形（B型）的评分单位：见表7-2-5。
表7-2-5 Rey-Osterrich复杂图形（B型）的评分单位
（续表）
（3）改良的Taylor复杂图形（MTCF）评分
1）测验图形：见图7-2-6。
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图7-2-6 改良的Taylor复杂图形（MTCF）
2）改良的Taylor复杂图形（MTCF）的评分单位：见表7-2-6。
表7-2-6 改良的Taylor复杂图形（MTCF）的评分单位
（续表）
（4）MCG复杂图形Ⅰ的评分
1）测验图形：见图7-2-7。
图7-2-7 MCG复杂图形Ⅰ评分示意图
2）MCG复杂图形Ⅰ的评分单位：见表7-2-7。
表7-2-7 MCG复杂图形Ⅰ的评分单位
（5）MCG复杂图形Ⅱ的评分
1）测验图形：见图7-2-8。
图7-2-8 MCG复杂图形Ⅱ评分示意图
2）MCG复杂图形Ⅱ的评分单位：见表7-2-8。
表7-2-8 MCG复杂图形Ⅱ的评分单位
（6）MCG复杂图形Ⅲ的评分
1）测验图形：见图7-2-9。
2）MCG复杂图形Ⅲ的评分单位：见表7-2-9。
图7-2-9 MCG复杂图形Ⅲ评分示意图
表7-2-9 MCG复杂图形Ⅲ的评分单位
（7）MCG复杂图形Ⅳ的评分
1）测验图形：见图7-2-10。
图7-2-10 MCG复杂图形Ⅳ的评分示意图
2）MCG复杂图形Ⅳ的评分单位：见表7-2-10。
表7-2-10 MCG复杂图形Ⅳ的评分单位
（二）BQSS评分系统
BQSS评分系统提供了17个维度的量化分和6个基于这些维度的总分。这17个维度包括存在（presence）、准确性（accuracy）、位置（placement）、碎片整理（fragmentation）（低分说明将图片分解成零碎的部分、在细节整合方面表现很差）。存在的评价包括构型存在（configural presence）、组合存在（cluster presence）及细节存在（detail presence）。准确性评价包括细节构型（configural element）和细节串联（clusters）。位置的评价包括图形组合的位置（cluster placement）和细节位置（detail placement）。计划，根据各个细节的作画顺序评价整体规划能力；整洁度，所画的图中有多少波浪线、间断、画过头（overshoots）及不必要的交叉（cross-outs）；尺寸变形的评价包括垂直向的拉长、水平向的拉长及缩短；旋转、持续地重复、虚构作为图形的附加评价，如受到之前所做视空间任务的干扰或对图片做新的添加；不对称，对变形程度的比较和（或）在图的左、右侧缺少应有的细节。
6项总分包括存在和准确性得分，是对损害整体评价的量化得分；即刻保持，代表临摹到即刻回忆丢失或获得的信息的百分比，以存在和准确性得分为基础；延迟保持，代表从即刻回忆到延迟回忆丢失或获得的信息的百分比；组织、评价碎片整理和计划能力，提供了更具普遍性的组织能力的评价。
（三）DSS评分系统
DSS评分系统可得到3项分数（组织、准确性和错误）及在3种情况下对风格（style）的评级。基于ROCF标准得出的组织分分值为1～13，高分说明受试者的画具有高度的组织性及准确性。通过组织方面的得分可以确定基础组织水平（basal organization level），即儿童视觉组织能力的发育水平。
风格得分来自儿童所画的图中所表现的加权（weighting）特点，依赖于基础组织水平。有3类主要分风格（部分定位、中间及构型），中间类别内的2个子类别为我们提供了一般规律性的假设——儿童的认知风格偏向广阔的视野甚于细节，抑或相反。一般来说，部分定位（part-orientation）在年幼的儿童中更为突出。随着年龄的增长，儿童的绘图逐步显现其格局。此外，风格评级为发育趋势提供了有用的指示。
准确性得分是计算符合儿童所画的ROCF图中具有代表性的64个线段单位的数目。64个单位按照图形类别分组，包括由大长方形和主要的子结构得出的结构性元素的准确性得分，以及由外部构型和内部细节得出的附加元素的准确性得分。在临摹部分，准确性得分表明儿童在组织、监控及材料复制方面的表现良好程度。在回忆部分，随着年龄增长，儿童对结构性元素的回忆相对优于附加元素，这说明感知基本组织框架的能力逐步发育完善，通过运用这一框架使回忆更容易。
错误总分即所犯的错误数——旋转性错误、持续性重复错误、位置错误及混为一谈的错误总数。高分可以提示发育不良的元认知策略，以及对图形中的各个元素如何相互联系存在困惑。在回忆部分，错误分高可能提示材料在记忆中被扭曲。
（四）Savage评分系统
Savage评分系统可得到结构准确性及组织策略两项分数。结构准确性使用Denman（1987）改进的评分系统进行量化，该评分系统对图片的24个部分进行评估，使用的评分标准诸如象限位置、线的角度、线长及线条的数目。每个部分有3条标准，每条标准1分。得分范围为0～72分，高分提示良好的结构及视觉细节回忆能力，而非将各个部分组织得有多好。
组织策略包括对组织序列的量化分析和描述性分析。量化分析有5项评价（图7-2-11）——大长方形、对角线、垂直中线、水平中线及右上方顶部的三角形；大长方形作为重要的图形基本结构，评2分，余下4项各1分。分值为0～6分，高分提示良好的组织能力。在对组织序列的描述性分析中，需要注意那些从细节开始图形构建的受试者。所谓细节即5项基本构型单位以外的部分。在这样的情况下，对接下来的2个构造单元进一步检查以评估受试者是否最终能画出5个构型单位之一。这为早期组织序列提供了信息。
图7-2-11 Savage评分系统的5项基本构型单位