序

北京市职业院校教学管理能力提升系列行动是促进北京职业教育高质量发展、持续多年且一脉相承的创新举措,是首善之区为全国职业教育高发展提供的理论创新与实践探索:一是2019年起,组织编写、推广、落地《北京市职业院校教学管理通则》(以下简称《通则》),成为北京职业教育发展史上及时而重要的创新举措,同时《通则》作为国内第一本系统规范职业院校教学管理制度体系的规则文本,发挥了首善之区引领作用,为全国职业学校教学管理工作提供借鉴。二是2022年教学管理能力提升“五说”行动抓住了高质量发展的牛鼻子,彰显北京职业教育发展瞄准特色之路和首善标准的初心,面向国家战略,适应首都高质量发展,把握改革方针政策,建立健全教学管理制度,完善教学管理体系,推动教学管理能力和教学质量提升,促进学校管理制度化、科学化、规范化。三是“五说”行动体现了各学校主动融入首都高质量发展、突出办学特色、推进产教融合、校企合作,强化内涵建设的决心,展示了学校优化高层次和“双师型”教师队伍结构,深化以职业岗位工作及能力要求为培养目标,利用现代信息技术手段,以学生中心的教学改革的匠心。

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告指出,党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,为推动教育改革发展指明了方向。推进职业教育高质量发展、增强职业教育的适应性,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,是职业教育的重要行动方向和目标任务。

职业教育要加强与高等教育、继续教育的协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,在服务国家和区域战略上改革突破。经济产业转型、服务品质升级,职业教育需要优化类型定位,要在服务北京经济社会发展、服务“四个中心”功能建设的新征程上,在新一轮产业革命的背景下,探索新模式、建设新思路;要精准对接人才市场需求,不断增强适应性。我们要不断完善现代职业教育体系,办好高质量、有特色、国际化的首都职业教育,持续有效培育高素质技术技能人才,才能为经济社会高质量发展写好“职教答卷”,贡献职教力量。

教学管理工作应始终坚持教育规律、开展适应类型教育的改革、规范符合技术技能人才成长规律的教学管理、传承北京职业教育教学管理文化。“德技并修、工学结合”,关注学生技术技能的积累,坚持用发展的眼光、全面的视角看待学生,使“人人皆可成才、人人尽展其才”,这是制度的出发点,也是优秀教学管理的立足点。因此,应以《通则》为指导,以优秀院校“五说”行动成果为引领,强弱项、补短板,不断优化符合学校办学定位的规范科学的制度体系。(https://www.daowen.com)

办好高质量、有特色、国际化的首都职业教育事业,大有可为!有总书记的指引,有职教法的保障,有“新京十条”的落地,有《通则》的依据,有优秀代表的示范引领,有战友们的共同努力,建设目标一定能够实现。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧抓住新时代职业教育发展历史机遇,为首都经济社会发展,为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中国梦提供技术技能人才支撑。

2022年12月