携手海尔集团,构建智能互联人才培养共同体
专业群依托“海尔智慧教学工厂”建设,打造“三师型”教师团队,实现文化素养与专业技能有效支撑、课程设计与工作过程有效衔接、学习项目和生产任务有效对接、课程标准与技术标准有效融合,形成校企协同人才培养共同体。
(一)精准调研、定制培养,打造“课证融通”模块化课程体系及课程资源库
专业群依托市场调研和岗位能力模型确定人才培养定位,校企双方共同设计开发“素养+通用技术+岗位技术+实训”的模块化课程体系及课程资源,制订人才培养方案,共同培养技术能力强、职业素质高的专业化技术型人才。模块化课程体系包括职业素养模块、通用技术模块、专业技术模块和岗位实训模块。职业素养模块重点培养学生的职业精神、职业价值观和工作方法;基础技术模块为学生学习专业技术打下基础;专业技术模块针对工程师岗位设计理实一体的课程资源,促进学生素养与技能提升;岗位实训模块针对工程师工作中遇到的真实项目案例,进行分组任务式实训教学,促进学生岗位实践能力提升。
(二)工学交替、产训合一,创新工学结合教学评价体系
实施双主体育人,创新“工学深度结合、能力三级递进”的“丰职·海尔”现代学徒制模式,通过校企资源共投、人才标准共订、培育方案共研、人才培育共育、研发成果共享,实现学生从“学徒—准员工—员工”的层级成长。(https://www.daowen.com)
引“海尔服务中心”驻校,将海尔真实、鲜活的项目融入学校人才培养,将企业典型岗位关键能力、职业资格证书标准、1+X证书标准、企业文化、企业管理理念和工匠精神融入教学评价。校企共同研制了以甘特模型为依据的工学结合教学评价体系,评价重点以职业能力提升为目的,体现职业性、实践性和开放性。评价案例均以海尔智家真实工作任务及工作过程为载体,通过真实案例、任务设计完成职业能力测试。
(三)技能与素养高度融合,助力高水平智家人才培养
借鉴海尔、小米以及京东行业企业技术标准,结合学生的知识结构,重构教学计划,重组教学模块。依托海尔认证及工程师能力评估模型和模块化课程体系,校企双方共同培养具备较强技术能力、良好职业素质和行为规范的高素质、专业化技术型人才。学生在接受此课程系统的培养后,毕业时可具备1年专业服务工作经验,真正实现在校“零”距离实训,毕业后“零”距离上岗。
(四)产训研合一,实训基地建设与国家标准开发,内外兼修,相辅相成
打造高水平智能化的市级理实一体化产教融合校内外实训基地和教学资源库,校企合力服务专业发展,践行成果内化、固化。共同参与研制人社部《物联网安装调试员》职业技能标准、教育部《物联网场景设计与开发》1+X技能等级证书标准、教育部中职《物联网技术应用专业教学标准》,承接两个联盟企业委托开展的产学研项目。