打造产教融合的育人平台,创新音乐特色育人模式

(一)以职业岗位的需求和技术领域的关联性推进艺术表演专业群建设

为了满足人民群众对高品质生活追求,国家大力发展公共文化服务,为进一步适应社会对公共文化服务发展的新需求,通过岗位职业能力需求调研分析,将培养“一专多能”的综合型艺术人才作为音乐专业职业面向中的重要组成部分。根据音乐、舞蹈、戏剧影视表演三个专业的特点、课程设置以及就业岗位特点组建艺术表演专业群。艺术表演专业群优化了专业结构,发挥了优势专业的引领作用,形成了合力,培养的学生能唱、能跳、能演,大大增强了职业技能,拓宽了就业渠道。专业群间课程共享、企业资源共享、教师共享、实训基地共享,发挥出了“1+1+1＞3”的效应。

(二)凝练“五育人”教育理念,提升学生思想政治素养

坚持立德树人根本任务,音乐专业在长期艺术人才培养过程中,凝练形成了“五育人”教育理念,即:德育育人、提升思想品质、实践育人、提升职业素养,文化育人、提升文化自信,过程育人、提升进取精神,信念育人、提升人格魅力,并将“五育人”教育理念贯穿人才培养始终。在课程教学中,突出艺术教育以文化人、以情动人的优势,以弘扬社会主义核心价值观为主线,立足中华优秀文化传承和发展,充分挖掘艺术作品的课程思政元素,将思政教育与专业教学无缝对接,呈现出全方位、多层次、无断点的特色和亮点,为全面提升学生思想政治素养,培养新时代文化新人提供有力保障。教学相长,2021年,音乐系祝真伟、韩媛媛、吕杰教学团队赴杭州参加全国文化艺术职业院校和旅游职业院校“学党史迎百年”课程思政优秀案例展示活动。(https://www.daowen.com)

(三)深化校企合作,提升学生职业核心能力

近年来,音乐系深化校企合作,打通岗课衔接渠道,进行教学改革和课程建设,增强学生的岗位适应能力。与中国歌剧舞剧院等多家单位共同建立实训基地,院团专家参与学校人才培养方案和课程标准制订,根据企业岗位能力要求,将职业能力与课程紧密衔接,将课程结构和内容进行重组和优化,将重奏、重唱、表演等课程纳入课程设置中,结合音乐行业发展新技术和新知识,将数字技术运用、艺术管理营销等内容纳入课程建设,同时加大各类课程的实践教学比例,并通过艺术表演专业群的平台课,多措并举使学生职业核心能力得到全面提升。

(四)强化舞台实践,提升学生专业核心能力

音乐系打造“艺术团、剧节目演出、作品创作”三位一体的实训平台,构建“星期音乐会—少儿戏剧场—校外社会实践”能力递进的“平台+项目”立体实践教学体系,从校内实训到社会实践,从学校小舞台走向社会大舞台,在实践中学生得到锻炼和成长,全面提升了学生专业核心竞争力。音乐系每年在校内举办几十场音乐会,为学生舞台实践提供保障,先后举办大型演出《水牛儿·北京民歌音乐风俗画卷》,与中国爱乐乐团、中国歌剧舞剧院在保利剧院联袂上演纪念抗日战争及全世界反法西斯胜利70周年音乐会《黄河大合唱》,举办大型原创北京传统器乐曲音乐会《燕落花枝》,庆祝建党95周年及红军长征胜利80周年大型声乐套曲《长征组歌》,庆祝建党100周年的交响音乐会《永远跟党走》。为了对北京传统文化进行活态传承,对北京民歌和民间器乐曲进行挖掘、整理,先后打造《水牛儿·北京民歌音乐风俗画卷》原创音乐会和北京传统乐曲音乐会——《燕落花枝》,《燕落花枝》曾受邀参加国家大剧院第七届全国艺术院校舞台精品——“春华秋实”专场演出。