序

学前教师教育国际化是当前提升学前教师教育质量、培养高端幼教人才的重要路径之一，也是全球化背景下我国高等教育发展的重要趋势。《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》第3 条明确提出，“国家鼓励中国教育机构与学术水平和教育教学质量得到普遍认可的外国教育机构合作办学；鼓励在国内新兴和急需的学科专业领域开展合作办学。”学前教育属我国新兴学科与专业，社会需求旺盛，属国家支持和鼓励中外合作办学的重点领域。华中师范大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办学前教育本科办学项目，正是顺应了我国高等教育和学前教师教育的改革大势。

华中师范大学学前教育中澳合作办学项目属我国当前仅有的几个学前教育中外合作办学项目之一。自2011 年获批实施以来，成功申报国家卓越教师培养计划改革项目“中澳合作办学——国际性卓越幼儿园教师培养模式探索”；得到湖北省高校专业综合改革试点立项；获批华中师范大学“全英文建设专业”。一个中外合作办学项目能带来如此之多的积极效应，实属不易，高品质是其立足与发展之本。

蔡迎旗和吴航主编的《高校学前教育中外合作办学研究》正是对该校中外合作办学项目的反思之作。“历史沿革与创新”部分，对华中师范大学学前教育专业的发展历程、优势与不足、未来趋势等做了简要介绍；重点对学前教育中澳合作办学项目的由来、建设目标、解决的问题及基本思路、改革的主要内容、改革的主要借鉴点、成果的效益等进行了深入剖析。此部分比较翔实而生动地展现了华中师范大学学前教育专业特别是学前教育中澳班的成长足迹。

“中澳比较与借鉴”部分，澳方的Berenice Nyland 和Josephine Ng 从外方管理者和专业教师的角度，分享了项目管理、课程与教学、教师互派、学生学习与发展等方面的感悟与经验；中方学前教育中澳班的本科生从学生的角度，对华中师范大学学前教育中澳班和师范班的本科课程设置进行比较研究；对华中师范大学和澳大利亚皇家墨尔本理工大学两校专业课程与教学进行比较分析；将华中师范大学和澳大利亚皇家墨尔本理工大学两校学前教育专业实习计划进行对照研究。此部分比较全面地揭示了华中师范大学学前教育中澳班的特色与创新以及华中师范大学和皇家墨尔本理工大学两校的共同点与差异，具有重要的借鉴意义。

“专业认同与英语”、“学前卓越教师与改革”和“文献研究与高教质量”三部分，该校学前教育专业教师、本科生和参与项目管理的研究生分别对该项目的学生专业认同、英语课程与教学、专业课程与课堂改革、云平台、高教质量、学前教育专业发展与研究等做了全方位的深入细致的分析，充分展现了该项目的人才培养方案全貌与实施过程，并对我国学前高等教育进行深刻反思。

适宜的教育一定是让学生“快乐学习、快乐成长”的教育。该书第六部分“学生感悟与随笔”记录了六位中澳班本科生被华师录取、学习与毕业的大学四年的学习与生活体悟。从学生的随笔可以看出，华中师范大学中澳班学生大学四年生活便利舒适，学习快乐充实，毕业或考研或出国或就业，前程皆光明。(https://www.daowen.com)

该书研究问题明确，结构紧凑，内在逻辑严密。作者来源比较广泛且具有代表性。从不同角度和层面揭示了中外合作举办学前高等教育的一般规律，总结了中外合作办学的管理、课程与教学、师资队伍、资源建设、学生管理等方面的宝贵经验。对中澳学前高等教育进行客观分析与比较，取他国之长，补己之短。这不仅有利于提升我国学前高等教育人才培养质量，让我国学前高等教育走向世界，也可以拓展视野，推进我国学前比较教育研究的发展。

蔡迎旗作为华中师范大学教育学院教学副院长和学前教育专业学科带头人，教书育人和管理教学之余，开拓进取，率先在华中师范大学开设本科层次学前教育中澳班，培养国际性卓越幼教人才。改革创新，大胆进行教改与教研活动，已发表诸多相关成果。如今召集中澳两校的师生共同反思，凝心聚力，出版这本华中师范大学学前教育专业改革力作，向世人展示华中师大学前教育专业风采，向世界推广中国学前高等教育。本人作为她的博士生导师，尤为欣慰，欣然作序。

冯晓霞

北京师范大学教育学部

2017 年7 月20 日