教学内容丰富充实

图3-2　课程满意度

教学内容方面，由于学前教育中澳班中出国留学的学生需要雅思(IELTS) 成绩在6.5 以上，所以教师在教学过程中，会以雅思考试的难度作为教学依据^[7]。同时，学前教育中澳班与其他专业学生一样，需要参考全国大学生英语四、六级考试(College English Test Band 4 and Band 6)，教师在教学内容中也会增加该项内容^[8]。

学生对英语教学内容的满意度为2.95，许多学生表示，教师在教学内容上有一定创新，教师既依托于教材，也又能适当地与学前教育专业知识相结合，而不是一切为了“通过考试”^[9]。

学前教育中澳班英语教学在具体实施时，可大致将教学内容分为英语听力、阅读、写作和口语。由表3-10 可知，学前教育中澳班学生对英语学习的各个课程满意度差别不大，听力、阅读、写作和口语的满意度均值分别为3.01，2.98，2.99 和3.12。口语的满意度最高。(https://www.daowen.com)

通过事后检验分析，听力、阅读和写作间不存在显著差异，而口语与听力、阅读和写作在0.1%水平上存在显著差异。这与教师的更换有密切联系，对口语教师非常满意的学生大多是大三、大四年级的学生。口语教师一直由外籍教师担任，但更换后的口语教师教学能力不如之前的教师，大一、大二学生对口语教师满意度也随之降低。而学生对英语听力、阅读和写作的满意度一直在总体满意(M=3) 附近，略低于英语口语。这说明大部分学生对英语听力、阅读和写作的满意度为中等偏上。

表3-10　听力、阅读、写作和口语的满意度

注：N=114，缺失值为2。