新媒介技术是音乐教学方式转变的重要载体

新媒介是一个全新的音乐环境，它改变了人们接触和聆听音乐的行为方式，也深刻影响了人们接受音乐的感知方式。在新媒介环境下，学习和聆听音乐不再只是精英人群的精神盛宴，出现了越来越多的“个人电台”和“个人音乐频道”，呈现出“人人都是评论者、人人都是创作者、人人都是参与者”的音乐样态。可以说，新媒体的普及和发展在很大程度上改变了人们接触和聆听音乐的方式，几乎使整个音乐格局发生了翻天覆地的变化。音乐的创作过程不再神秘，人人都可以是一部音乐作品的参与者和创作者。这一变化反映在音乐教学上，就使音乐课堂发生了本质性的改变。在新媒介的影响下，教师不再是音乐资源的垄断者和提供者，课堂也不再是学生获取音乐知识的唯一地方，学生音乐生活的范围和视野得到了空前的扩展，学生与教师的地位越来越平等。新媒介环境中自由、共享与参与的特性，打破了传统音乐教育中教师对音乐话语权的垄断，用更为开放的媒介范式解放了音乐的话语体制；它将音乐教学中约束性的话语体系转变为自由性的大众言说，将聆听式的艺术接纳转变为平等的对话。总体来说，新媒介为当前的音乐教学带来了空前的挑战，同时也是音乐教学方式变革的历史性契机。

新媒介既是音乐教学方式转变的动力来源和历史契机，也是音乐教学方式转变的重要载体。新媒介技术早已在音乐制作、音响合成、音乐教学和音乐理论研究等方面显示出不容置疑的生命力，它把乐谱、影视图像、文字、动画、语言和音乐音响结合在一起，利用实时动态的操作方式，在音乐教学的各个方面开展教学，极大拓展了传统的音乐教学方式和手段。从更深的层面来讲，新媒介技术不仅是促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和情景创设工具，也是使各种音乐教学资源、各个教学要素和教学环节得到有效整合并促进传统音乐教学方式发生根本性改变的核心要素，是承载今后音乐教育方式在理念和实践上进行革新的基本平台。