近十年我国高校教师专业发展研究进展及反思
吕 岚[1]
摘要：高校教师素质决定高等教育质量。高校教师专业发展能够有效推动高校教育教学改革，提高高等教育质量。本研究运用文献计量可视化软件CiteSpace，绘制CNKI 数据库2006—2015 年收录的有关高校教师专业发展主题研究文献的关键词共现知识图谱。从文献的总体数量分布、研究方法、研究视角和作者单位等角度概览近十年我国高校教师专业发展研究文献，提出“高校教师专业发展内涵”、“高校教师专业素质”、“专业发展影响因素”和“专业发展途径”是学者围绕该主题的重点研究领域。同时，提炼出“高校教师自主专业发展”、“高校教师评价制度”、“高校教师专业素质”、“校本培训”以及“教学学术”是当前我国高校教师专业发展研究的热点领域。
关键词：高校教师；教师专业发展；研究热点；CiteSpace
教师专业发展，即教师通过不断增强专业知识、师德修养，提升教学能力、科研能力、服务社会能力以及人际交往能力，进而推动教育教学改革，提升教育质量的过程[2]。高校教师专业发展即高校教师在教育目标的引导下，通过学习和研究，不断强化专业知识和专业理念，提升教学能力、科研能力、服务社会能力的过程。高校教师专业水平与能力的提高，对于推动高校教育教学改革，提高高等教育质量意义深远。近年来，随着高等教育规模不断扩张以及人们对高等教育质量的重视，高校教师专业发展成为教育学界研究的重点。从早期以借鉴国外高校教师专业发展的理论和实践经验为主的研究到当前对如何在稳定高校办学规模的基础上，实现教师内涵式发展的探讨，可以说，我国学者对相关问题的研究已初具规模，理论观点较为成熟，但少有综述性研究，对高校教师专业发展研究热点进行阶段性概述。因此，本文试图运用文献计量可视化软件Cite Space 分析2006—2015 年我国高校教师专业发展研究进展，挖掘研究热点，以期为未来的研究提供借鉴。
本研究主要采用文献计量学中的研究方法，把我国2006—2015 年高校教师专业发展研究领域的文本数据转化成可量化的数据加以统计分析。关键词作为文献内容的精华，在特定统计范围内对某一领域文献关键词出现次数进行分析，可以揭示出该领域的研究热点。本研究使用的文献计量分析工具为Cite Space 软件。它是由美国德雷克塞尔大学陈超美博士与大连理工大学WISE 实验室联合开发的一款信息可视化软件。借助Cite Space 软件系统绘制图谱，通过图谱中各个节点圆圈大小、颜色差异以及节点间的连线粗细，可以直观生动地了解研究热点的变化趋势以及不同热点间的内部联系。
在数据收集上，以中国知网(CNKI) 中国学术期刊网络出版总库和中国优秀博硕士论文数据库为数据来源，以“高校(大学) 教师专业发展”、“高校(大学) 教师专业成长”、“高校(大学) 教师专业化”为主题词，以2006—2015 年为时间范围，获得相关研究文献420 篇。为方便后续的统计分析，对420 篇有效文献的关键词进行规范化处理，例如将“评价体制”、“教师职称评定”统一为“教师评价制度”；将“自主发展”、“专业自主发展”统一为“自主专业发展”等。