辅以本科生导师制，建立长效的人生教育机制

大学班级既是一个学习共同体，也是一个“生活组织”，班主任面对的是一个人数较多的班集体，还可以进一步设置本科生导师制，一个导师只对接少数几位大学生，类似于研究生导师制一样，让大学生更深入地与教授们互动，广泛地耳濡目染，学习多位教授的优点特质，接受更全面和精细的教导。导师们宜将对学生的专业指导与日常生活联系起来，多数大学生希望与导师积极互动，希望导师既关心自己的专业学习，也对真实大学生活、思想意识方面有所关注。因此，在以生为本的大学班级管理中，需要切实推进导师制，将教书与育人、教育与管理结合起来，建立基于学生真实日常生活的长效人生教育机制，让导师们积极主动地融入到大学生的成长过程中，成为学生能一辈子铭记的“精神导师”。