六、改进与建议

比较的目的在于借鉴，为进一步提升我校学前教育专业人才培养质量，培养国际性卓越幼儿园教师，我校的学前教育中澳班可以做出如下方面的改进与提升。(图2-9 为外教正在华中师范大学学前教育中澳班上课的情景)

图2-9　外教正在授课

第一，加强高校与幼儿园之间的交流与联系，为学生提供足够的实习机会，让学生在实践中将理论应用、升华。

第二，尽量采取小班教学的模式，为老师教学方式的多样化提供可能性，这样也有利于师生课堂互动与讨论。

第三，提高教育资金投入，引进更多的外方优质课程资源和教学资源，将中外课程与教学的融合做得更深更实。(https://www.daowen.com)

第四，为我校教师提供充足的教育培训资源和向外学习的机会，转变教师教学理念，提升教师实际教学技能。

第五，增加“4＋0”与“2＋0”两个项目同学之间的交流与联系，实现经验共享与共鸣。

【注释】

[1]刘婕妤，徐梦芩，华中师范大学教育学院学前教育专业中澳班2015 级本科生。

[2]林金辉，刘梦今. 论中外合作办学的质量建设[J] . 教育研究，2013 (10)：72-78.

[3]任加艳. 学前特殊儿童难以融入普通幼儿园的原因及对策研究[J] . 绥化学院学报，2015(1)：28-31.