“学前儿童观察与评价”课程简介

学前教育中澳合作办学旨在培养具有国际化视野的卓越幼儿园教师。在学前教育中澳合作办学培养模式中，“学前儿童观察与评价”是课程体系中重要的对接课程之一，澳方特别强调通过此课程培养学生观察儿童、了解儿童、评价儿童、支持儿童的能力。早在1997 年，哈佛教育研究所“零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作承担、历时三年的“让儿童的学习看得见：儿童的个体学习与小组学习”研究项目，就对记录如何支持幼儿的学习以及记录与评价之间的关系等问题进行了深入的研究^[5]。认为教师要能记录和评价幼儿的行为，从平常中看到不平常，让幼儿的学习看得见，从而支持幼儿的学习与发展。在我国，教师观察与评价儿童的能力也日益受到重视。我国2012 年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确将“激励与评价”幼儿作为幼儿园教师一项重要的专业能力。由此可见，观察与评价幼儿的行为已成为幼儿园教师一项重要的日常工作，是现代幼儿园教师必须具备的一项基本技能，也是幼儿园教师专业化的重要标志。鉴于此，我校学前教育中澳本科培养方案及时调整了课程设置，开设了“学前儿童观察与评价”，并将其作为一门重要的专业基础课程，其教学的有效性和质量直接影响到学生的专业发展。(https://www.daowen.com)