一、英语课程学习

在英语方面，中澳合作项目从课内到课外都让我们感受到了华师浓厚的多文化交互的氛围。

正如同战国时期著名学者荀子所说：“居必择乡，游必就土”，一个好的学习环境对人都会有较大程度的影响。

很多同学抱怨说进入大学以后，英语水平也会随着年龄的增长再也无法回到高中时期的水平，这其一是因为课程的减少，同时我们也缺少了学习英语的环境。而中澳合作这样的项目首先在英语课的设置上是一周五节英语课，与其他班级的同学而言，增加了两到三节附加的英语课，同时我们的外教老师不再仅仅局限于寻常的口语学习，而是拓展到听力理解和写作课上。在进入大学之前，我们也曾经由外教老师进行教学，但教学内容绝大部分是口语，而在我们的学术英语的课上，我们会有专门的听力课程，由来自南非的外教给我们教授纯正的英语母语国家的人是怎样进行听力理解的，并通过一种极为有趣的词根分析让我们加强对某一系列单词的了解，其独特的教学方式也吸引了我们每一位同学，与平常枯燥的以听力为主的学习，这种学习方式更能吸引我们的兴趣，让我们更加的投入。在口语上，学校在短短两个学期为我们请来了来自不同国家的四位老师，让我们更好地感受到不同国家的英语口语的区别。就拿我们现在的英语口语老师来说，他来自法国，却说着一口流利的英文，他用他自己学习英语的经验告诉我们英语并没有我们想象中那么难，并告诉我们不要害怕犯错误，敢于在口语上犯错误也间接说明了你敢于向老师发表自己的观点和意见，这正是外教口语课的终极目的。来自南非的写作老师则创新了我们的观点：写作的重点不在于结构和固定的模式，而是自己所独有的观点。在课堂上，老师经常展开类似辩论的活动，以一个观点为主题，两个队伍分别从不同的方面来阐述自己的观点，可以说这样的方式不仅锻炼了我们的口语，同时也提高了学生们写作的思维能力。所以说，更多课时的英语课程以及浓厚的英文环境从课内就使我们相比其他班级的学生而言，英语成绩有着极大的提高，也为我们未来到澳大利亚的留学做出了充足的语言准备。