一、研究背景

自教育部于2004 年实施《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》后，中外合作办学在我国高等教育领域中迅猛发展^[3]。中外合作办学对培养具有国际视野的学生有极大的积极作用，同时，社会和学生也逐渐认可中外合作办学所培养出的学生所具有的多元文化与包容性^[4]。因此，我国越来越多的高校与其他国家有水平有质量的高校有密切的合作与交流。

中外合作办学所培养的学生必须具备优于普通学生的国际化视野和跨文化交际能力，学好第二外语就成了学生的基本需求^[5]。2012 年华中师范大学成立学前教育中澳班，通过与澳大利亚皇家墨尔本理工大学的交流与合作，进而培养具有国际视野的学前教育学生。由于学前中澳班的学生存在出国学习的需求，在英语学习上自然与大学英语有所不同。(https://www.daowen.com)

然而，通过对学前教育中澳班英语教学现状的调查，得知教师和学前教育中澳班学生在教与学的过程中遇到了一些问题。大部分学前教育中澳班学生对目前的英语教学并不满意，有些学生甚至认为学前教育中澳班的英语教学没有任何用处。那么，学前教育中澳班的英语教学水平究竟如何? 是什么影响了中外合作办学项目的英语教学? 教师和学生希望如何改进这一状况?