入学前对专业了解越多，学生的专业认同感越高

(六)入学前对专业了解越多， 学生的专业认同感越高

由表3-7 可知，在入学前对学前教育专业了解情况的调查中，选择不了解的学生的专业认同感的均值为2.94，选择有所了解的学生的专业认同感均值为3.38，选择十分了解的学生的专业认同感均值为4.00，由此可以看出，对专业的了解程度越高，专业认同感也就越高，十分了解该专业的学生表现出对本专业较为满意，而不了解的学生对本专业的认同感则偏低。

以入学前的了解情况为解释变量，对专业认同感进行方差分析，方差齐性检验结果表示P=0.706＞0.05，说明入学前了解情况的专业认同感方差为齐性，基于此，进一步检验专业认同感的了解情况差异，结果发现，F (2，112) = 4.720 (P=0.011＜0.05)，说明专业认同感与入学前的了解情况在0.1%的水平上存在显著性差异。

表3-7　学前中澳班本科生专业认同感的了解情况差异

注：N=115，P＜0.05。

入学前对专业越了解，学生就越能事先做好接受该专业的准备，也就更能激发学生专业学习的兴趣，所以入学后专业认同感较高。在对专业毫无了解的情况下学习相关专业知识，可能会发现与自己的兴趣并不相符，于是产生抵触或不满的心理，导致专业认同感偏低。