澳方专业课程

由于中澳班选择“2＋2”培养模式的学生已经在华中师范大学进行了系统的理论知识的学习，因此RMIT 将其授课科目进行了适当调整，安排了16 门课程(具体课程见表2-12)，按照每学期4 门进行教授，其中每门课程30 个学时，教授频率为每周1 次课，每次3 小时。

表2-12　澳大利亚皇家墨尔本理工大学学前教育中澳班专业课程安排

由表2-12 可得知，RMIT 课程的不同之处在于：

①Transitions in early childhood，学习如何帮助幼儿适应从幼儿园到家，以及从家到幼儿园的环境转变。

②Linking theory to practice，学习如何将专业教育理论应用于实际情况。(https://www.daowen.com)

③Inclusive education，学习如何教育健康儿童与特殊儿童和谐相处。

④Leadership in early childhood，培养孩子的领导能力与责任感。

⑤Working with diversity and difference in Ec，关注幼儿的差异以及文化的多元化。

这五门课程很精细，重在培养幼儿教师的专业素养，属于比较实用的特色课程。

除了这几门课程是我校没有的，RMIT 的实习机制与我们区别也比较大：在RMIT 学习的学姐学长，每个学期都会进行实习。实习地点不固定，由学校联系和安排。实习时间连续20 天，每天最少七小时，总计实习时间超过140 个小时。由于实习是根据课程安排的，有些课程如Linking theory to practice 需要实习，而有些课程并没有需求，因此实习前会发放实习手册，其中包括相关课程的实习任务，需要学生在实习过程中完成，如进行观察记录的撰写等。实习结束之后，将相关作业完成上交。

课程满意度调查显示，我校满意度为57.4%，略低于RMIT 的66.5%。