项目建设目标、解决的问题及基本思路

学前教育中澳合作办学项目建设目标：借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国高端学前教师教育改革发展，提升我国学前教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家教育对外开放的要求，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化幼教人才。

在中澳合作办学项目和系列相关课题基础上形成的“中澳全流程培养卓越幼儿园教师的实践与探索”研究，主要解决学前教育本科人才培养长期存在的五个问题：(https://www.daowen.com)

第一，克服了人才培养目标定位偏低，培养规格整齐划一的问题，制定了国际化高端幼教人才的分层分类培养目标；第二，避免了人才培养体系封闭、中外脱节和文化疏离现象，注重高校与实践领域协同创新，国内外人才培养的衔接与互通以及合作办学中教育与文化的融通；第三，摒弃了分科设置课程和重理论轻实践的传统，注重课程整合与模块化设计，突出实践能力的培养；第四，消解了课程资源匮乏、分散和利用率不高的问题，自建和引进了优质教学资源并实现资源整合，搭建网上数字化教学与学习平台，实现资源的网格化开放与共享管理；第五，改善了师资不足和结构性失衡问题，注重中外教师、理论与实践领域教师、全职教师与兼职教师的教学与科研的多层面交流与合作，实现了教师聘任制度的改革与创新。

课题研究基本思路：遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》的“扩大教育开放，加强国际交流与合作”的基本精神，坚守我国中外合作办学的“全流程协同育人”的基本理念，深度研究学前教育中澳合作项目的人才培养与社会需求间的协同；与澳方大学、学前教育实践领域和相关行业部门间的高水平、全方位、多层次的合作与交流；构建管理与质量保障协同、培养目标协同、课程与教学协同、教师队伍协同、资源共享协同、教育质量评价与人才评价协同的项目运行机制。