人才培养模式双轨并存

为回应国家改革要求、社会需要和中澳项目学生的诉求，我校于2012 年制定专门的中澳班本科人才培养方案，2013 年和2015 年两次修订本科人才培养方案。多次到澳大利亚实地考察并听取澳方大学意见；对项目学生进行广泛调研；对我国幼教市场展开研究。据此，提出两种人才培养模式，一是“融合型”的“单校园”模式。即学生在华中师范大学学习四年，但至少有10 门以上课程由外方教授亲自来华授课，这是一种“单校园”培养模式，即“4＋0”模式。二是两段“衔接式”或者“嫁接型”的“双校园”模式。学生前两年在华中师范大学学习，后两年在RMIT 学习，即“2＋2”模式。参与“4＋0”模式的学生在国内完成四年学业，达到华中师范大学毕业要求和学位授予要求者，可获得华中师范大学本科毕业证书和学士学位证书。参加“2＋2”模式的学生后两年在RMIT 学习，达到两校毕业要求者，颁发华中师范大学普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书和RMIT 幼儿教育专业教育学学士学位证书 (Bachelor of Education (Early Childhood Education) )。(https://www.daowen.com)

项目一直坚持培养多层次、多类型的高端幼教人才的发展方向。在我校坚持学习四年的中澳项目学生，可以选修全科、音乐、美术、特殊教育四个不同的发展路径，分别设置四个选修课程模块，通过设置先行课，将学生导入不同发展方向；学院对打算就业与考研、本硕博连读的同学进行分层培养与分类指导。培养目标力争做到根据学生意愿与能力、市场需求做出调整，实现订单式人才培养。