学前教育中澳班和师范班本科课程设置的比较研究

何　婷　黄嘉琪　李　娅　郭雅婷^[1]

摘要：本研究结合了访谈法、文本分析法和比较研究法以及问卷调查法等方法。研究对象包括华中师范大学2012 级学前教育中澳班和师范班学生，制定培养方案的参与人员以及部分该专业任课老师。研究中涉及的文本主要为两班级的培养方案。通过比较发现，两班级的课程设置均有可取之处，但部分方面仍需改进。总体而言，相对于中澳班学生，师范班学生对目前的课程设置满意度较高，而中澳班还存在课程安排时间不合理、顺序不固定等问题。基于研究结果，本文为华中师范大学学前教育专业两班级的课程设置均提出了相关建议，并且通过探索和分析华师的中澳合作办学实施过程中存在的问题，为我国其他中外合作办学项目提供参考意见。(https://www.daowen.com)

关键词：华中师范大学　学前教育　中外合作　课程设置