五、比较与借鉴

1. 在课程设置方面

本校的课程体系相对成熟，并且与国内的学前教育环境相适应。但是有两点可以改进，一是对重叠的课程进行整合和缩减，减轻学生不必要的学习负担，如必修课的幼儿园课程、课程论、教学论和幼儿园班级管理。二是对选修课进行国际化的拓展，例如，幼儿的多元化与差异、特殊儿童与普通儿童和谐相处等方面课程。

2. 在教学实施方面(https://www.daowen.com)

课程教学质量是否高、学生是否满意，与教师的个人魅力和教学方式的灵活与丰富性息息相关。本校以讲台教授为主要形式，注重对理论知识的系统化教学。RMIT 也是以讲台教授为主要形式，不过在课堂上展开讨论、进行小组展示的频率较高。因此对于本校教师，要在大班教学模式中达到较高的教学质量，需要采取更多样化的教学方式，提高学生的学习积极性，比如在减少对知识的陈述性讲授的同时，建立灵活的自我学习机制，充分发挥课堂上的研讨与展示功能。

3. 在实习机制方面

本校是在两年的理论知识学习完后集中地长时间实习，RMIT 是在理论知识的学习中穿插多次短时间实习。两种实习模式各有优劣，但总体上，RMIT 更注重实践能力的培养，因而提供给学生的实习机会也高于本校。