卓越教师培养计划背景下学前教育专业课程改革探索

秦　晴^[1]

摘要：近年来，国家对学前教育事业的重视程度日益提升，在卓越教师培养计划实施的背景下，学前教育专业课程的建设也成为各级高校关注的焦点，面对当前学前教育专业课程实施中通识课程知识难以转化为学生的精神素养，专业理论知识难以内化为学生个人的教育观念，专业技能课程重视“技术性实践”忽略“反思性实践”，专业实践课程难以将理论知识转化为教育行动等问题，文章从优化课程结构，回归通识教育的本质；丰富课程实施形式，加强专业理念与师德教育；改革教学模式，注重专业能力的养成；加强多方合作，提升教育实践质量四个方面提出了改革策略，以期为高校学前教育专业课程改革提供参考。

关键词：卓越教师培养计划；学前教育；课程改革