课程整合体现不够

大多数高师院校的学前教育专业教法课程一般包括“学前儿童健康教育”、“学前儿童语言教育”、“学前儿童科学教育”、“学前儿童社会教育”与“学前儿童艺术教育”等。有的院校会将“学前儿童科学教育”分为“幼儿园科学教育”与“幼儿园数学教育”，将“学前儿童艺术教育”分为“幼儿园美术教育”与“幼儿园音乐教育”。显而易见，大多数髙师院校的各领域教法课程多是独立设置，忽视各领域之间及领域内部各学科之间的整合。简言之，教法课程注重本领域或学科的教学，忽视领域或学科之间的渗透与联系。各领域教法课程独立设置，固然有利于学生掌握各领域教育的基本理论及原理，但是却忽视了现实生活中儿童的整体性及幼儿园课程与教学的整合性。因此，在模拟教学开展过程中，不少学生的教学活动设计与实施往往只关注到了某一领域教育，忽视了各领域之间以及领域内部各学科之间的整合。(https://www.daowen.com)