代替不了真实课堂

模拟教学可以调动学生的参与热情，提升学生的专业素养，增强学生的入职适应能力。但模拟课堂不是真实课堂，代替不了真实课堂。在模拟教学实施过程中，我们时常遇到这样的困境：一方面，往往由于条件的限制，学生就在普通的教室内开展模拟教学活动。然而，普通的教室与幼儿园的活动室环境创设很不一样。另一方面，模拟教学活动的对象是20 多岁的大学生，并非真正的幼儿。扮演“幼儿”的学生能够一直保持安静和集中注意，遵从教师的要求，作出教师期望的反应；扮演“教师”的学生不太了解幼儿，对孩子的了解主要通过阅读书籍，查阅资料以及日常生活中和孩子为数不多的接触得知，因而时常会采用成人能听懂但是幼儿却不一定能够接受的表达。因此，在教学活动过程中，有的学生难以进入情境，扮演教师的不像教师，扮演幼儿的不像幼儿。