性别因素对学生专业认同感影响不大

对男性、女性分别进行专业认同感分析，见表3-3，男性的专业认同感均值为3.14，女性的专业认同感均值为3.22，发现女性的专业认同感略高于男性，且都高于中值(M=3)。

以性别为解释变量，对被访者的专业认同感进行独立样本T 检验，方差齐性检验结果表明F=0.783 (P=0.378＞0.05)，证明方差齐性，基于此对男女专业认同感进行独立样本T 检验，T=-0.269 (P=0.789＞0.05)，说明被访者的专业认同感不因性别而异，这也可能与学前教育中澳班男女比例差距悬殊，导致收集到的样本中男女比例差距较大有关。(https://www.daowen.com)

表3-3　学前中澳班本科生专业认同感的性别差异

注：N=116。