2006—2015 年我国高校教师专业发展问题的研究，研究者比较侧重于教育学视角，占论文总数的91.3%，共384 篇，其中高等教育学343 篇，心理学9 篇，比较教育学19 篇，教育技术学13 篇。其余论文的研究视角分别为管理学16 篇，社会学15 篇，历史学4 篇，哲学1 篇，详见表5-4。可见在我国高校教师专业发展的研究中，研究者进行研究的视角虽广，但仍以教育学占绝对比重。
表5-4 我国高校教师专业发展研究视角(https://www.daowen.com)
