定期召开学员联系会，紧贴学员实际需要，避免“教”“学”两张皮

通过经常性的摸底调研，掌握学员整体水平，并建立数据库，通过分析应届与往届、同期各班间、同班各学员间不同知识结构、理论素养、综合素质等多方面数据，有针对性地调整教学内容。结合90后、00后学员追求新鲜刺激的思维特点，在教学设计中融入学员喜闻乐见的教学方法，多采用信息化教学手段，开发知识性与趣味性相结合的思政课堂，如头脑风暴型、比武打擂型、疯狂演说家等，充分调动学员学习的积极性、主动性和创造性，变“老和尚念经，小和尚晕经”的“昏昏欲睡”的传统课堂为“教员抛招，学员接招”的互相促进的新课堂，发挥人的能动作用，使“教”与“学”在思政课堂上碰撞出智慧的火花。(https://www.daowen.com)