基层部队的需求与教学大纲要求的冲突

从基层部队的需求出发，需要掌握更多的能解决问题的具体法律知识。2019年暑期班，我有一个幸运的机会到部队调研学习，单位是郑州场站，刚好遇到一个我们大学毕业的学员。他最深刻的感受是除了专业课之外，在政治类课程中，对基层部队最实用的首先是思想道德修养和法律基础，毕业生到基层部队，一部分是当技术人员，一部分是政治主官，尤其是政治主官，每天都会搞政治教育，如何让已经在部队打磨了几年的士官、义务兵们从心底里佩服你、认可你，最主要的突破口就是要有高水平的思想政治教育，要想建设一支能打仗、打胜仗的军队，离不开思想政治的教育。军人首先也是普通的公民，有吃穿住行的需求，在这一社会行为中，必然会有矛盾纠纷，比如每个官兵都会面临结婚，当然我们希望每个家庭幸福、长久。但哲学告诉我们矛盾无处不在，有人的地方就有矛盾，军人家庭也是如此，有些家庭无法继续面临离婚，虽然《婚姻法》对军人离婚有特殊的保护，非军人一方向军人一方提出离婚时必须征得军人一方的同意，除非军人一方有重大过错。但是在离婚时财产的分割与子女抚养权归属的规定中并没有对军人的特殊保护，这需要军人掌握《婚姻法》的相关知识来维护自己的合法权益。家庭安稳军人才能全心全力的保家卫国，社会才能安稳。所以，对于基层部队来说必须掌握一些常用的法律知识，而这些法律知识是具体的规定公民权利义务的法律知识，不是法治思维、法治体系和法治道路的内容。而我们教学大纲更侧重于宏观知识的掌握，这时基层部队的需求与大纲的具体要求的矛盾就凸显。

所以学员的需求、基层部队的需求与按纲施教之间矛盾凸显，教学大纲与实际需求目标方向有冲突。