提升教学效果，达到“接地气、聚人气、扬正气”目标

要提升课堂的教学效果，教员讲授的内容、方式要“接地气”，首先要在了解教学对象上下功夫，融入学员，发现学员身上的优点与不足，知道不同层次、年龄、时代的学员关注什么，疑惑什么，特别是现实生活中的文学、艺术（电影、电视、网络热播）和大众传媒的时髦内容，课堂上如能和他们分享，必然能爆棚。除了娱乐内容外，婚恋、分配、入党、评优，也是学员普遍关注的，在完成讲授内容的同时，适当结合内容添上上述辅料，学员不仅能“吃饱”，还能吃得“津津有味”。

一堂好的政治理论课，一定是人气爆棚的、活泼的、充满欢声笑语的课堂。这就要求教员的授课内容和方式鲜活独到。传统政治理论课堂，教员讲得清清楚楚，学员睡得迷迷糊糊，即使坐姿端正，也是人在曹营心在汉，走过程、重形式，很难入脑入心，这样的政治理论课怎么培养人？教员必须在课堂内容的“新、实、鲜、活”四个方面下功夫，利用各种资源手段，活跃课堂气氛，使政治理论课聚集最大的“人气”。看上去是活跃了课堂氛围，更重要的是将学员拉到了“党的教育方针”之下，将学员思想聚拢起来，这样才能达到培养人的目的。一堂好的政治理论课一定不是死气沉沉的，一堂效果显著的政治理论课也必然要人气满满的。

要解决“为谁培养人”的问题，政治理论课堂的效果，最终需要体现在“扬正气”上，既要迸出满满的“正能量”，还要使课程内容“内化于心，外化于行”。军校学员的思想归属关系甚大，能不能通过政治理论课让学员理解党的伟大作用，能不能抵御现今各类错误思潮的侵蚀，能不能引导学员自觉地运用马克思主义的观点去批驳错误的言论与观点……归根到底，是政治理论课能不能宣扬这股社会正气，能不能教育学员用正确的思想观点理论武装自己，最终达到铸魂育人的目的。

参考文献：(https://www.daowen.com)

［1］习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话［EB/OL］.新华网，2019-03-19.

［2］艾四林.新时代如何办好思想政治理论课［M］.北京：人民出版社，2019：24-27.

［3］王洪波.坚持“八个统一”推动思政课改革创新（之三）坚持主导性和主体性相统一是思政课改革创新发展的关键［M］.中国高等教育，2019（11）.