（三）距离感强

由于上述两个刻板印象，学生对于思政课教师其实并不熟悉，除了考试之前临时抱佛脚的复习，平时对于思政课的关注少之又少，更不会与思政课教师有过多的交流。除此之外，太过枯燥庞杂的理论说教对于正处于好奇心旺盛年纪的大学生来说，更增加了同教师之间的距离感。因此，思想政治教育的课堂主阵地变成了“理论灌溉”的试验田，而课堂之外，教师同学生的距离感也截断了思政课教师进行思想政治教育的其他渠道，阻碍了“立德树人”根本目的的最终实现。(https://www.daowen.com)

综上所述，现阶段的高校思政课仍然是缺乏亲和力和针对性的，而思政课教师作为重要的输出载体，其自身亲和力和人格魅力的不足也是学生对思政课不感兴趣的重要原因，没有能够与课堂教学形成合力，打出“1+1﹥2”的效果。