依托课堂教学环节，打造讲好中国故事的实践教学活动体系

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首先，利用课程首次课，全面介绍和阐释习近平总书记的历史观和英雄观，突出近现代历史学习将为弘扬正能量，抵御虚无主义，讴歌铭记英雄先烈、时代先锋光辉事迹服务的思想，为整门课程的侧重点和讲授内容定调。

其次，运用演讲比赛、戏剧排演、辩论会、故事会等多种形式，组织学员针对某一历史事件和历史人物，集中一段时间，进行明确主题的以教学班为单位的排演、练习活动，最后抽出一定的学时，在课堂教学环节向全班进行集中展示，并随机抽取学员评委，现场亮分，评比出表现突出的个人和小组，颁发奖杯和证书，激发学员荣誉感和自豪感，鼓励更多学员投身参与到活动当中来，摔打锤炼。

最后，通过课前演讲环节设置朗读者、近代史名人堂、英雄荟、先锋时刻等环节，充分发挥学员主观能动性。学员通过构建资料收集、讲稿撰写、课件制作、登台讲授这一完整的介绍英雄先锋人物事迹的实践闭环，自身能进一步深刻认识和理解英雄先锋的伟大功勋和高贵品格。同时，通过深入的自我学习和解读，学员很容易实现和英雄先锋的共鸣，达到情感的认同，然后通过向大家讲授展示，影响和触动教学班成员，使更多学员了解和崇敬英雄先锋，产生良好的示范和辐射效应。