有力的理论支撑

教师是否说得通，是否讲得清，学生是否听得进，是否用得上，可以视为理论有效性的检验“四问”。在“概论”课中，作为中国化马克思主义理论的两大成果，毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国革命和建设具体实践相结合的产物，中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理与改革开放具体实践相结合的产物，二者都是实践基础之上的理论成果。没有社会实践的需要，理论就不会产生和存在。要讲清这两大成果，从逻辑的源头上必须要“重视”实践过程，但是逻辑的终点则是理论本身。而有力的理论支撑背后是深厚的学理涵养，客观上对“概论”课教师的知识储备要求是很高的。经典原著、马克思主义发展史、中国近现代史的基础知识需要烂熟于心，哲学、经济学、政治学、文学、社会学的相关内容也要有所涉猎，还不能是蜻蜓点水，因此教学过程中的理论分析也理应是“概论”课教学中不可或缺的环节。(https://www.daowen.com)