以学员自我研读为补充调动“纲要”课学习积极性

作为当代大学生群体的一部分，军校学员个人意识急剧增强。处于日新月异的社会大背景下，他们渴望用自己的眼睛来认识事物，通过对问题的独立判断来体现主体价值。在书评探究活动中，学员可以根据兴趣，自行选择研读与中国近现代历史相关的代表性书籍，通过自主学习来理解教材内容，对教材内容进行拓展延伸，提高学习热情。

比如有学员研评《百年中国风云》^[2]，该学员以孙中山先生为切入点，以人物传记的形式回顾了辛亥革命史，并从自身出发，结合实际，对孙中山与辛亥革命发表了自己的看法。可以说，学员不再局限于教材，可自行选择不同类型的书目进行研读，避免了由内容重复而带来的枯燥与乏味。不同学员会有不同的兴趣点，而拘泥于教材，往往会使学员失去学习的主动性，从而产生厌学情绪。如果能结合教材，给予学员主动选择书目的权力，而书目又符合“纲要”课的目标与要求，就能成为激发学员学习兴趣的一个有力途径。