关注学生需求

（一）关注 学生需求

关注学生需求，这里面包含三个方面的内容，既要关注学生的情感需求，又要关注学生的价值需求和理论需求。

关注情感需求，是指要增强同学生之间平等的交流，加强交流的有效性。当代大学生的成长环境更加自由，因此，他们对于交流的要求是平等、自由，在这样的氛围下，更愿意表达自己的诉求。因此，思政课教师必须同学生构建平等、友好的关系，一方面增强同学生之间的信任感，用包容的态度与之相处，了解学生的所思所想，另一方面，则是在增强自己人格魅力的基础上，发挥教师身份的作用，以身作则，对学生进行潜移默化的影响和教育。

关注价值需求，是指了解学生的思想动态，进行有针对性的教育和教学。在成长过程中，学生一定会受到不同价值观的影响，甚至由于当下某个热点事件的影响，都很容易产生不同的观点，产生困惑。而思政课教师就是要时刻关注社会上的热点舆论事件，时刻关注学生的价值观波动，并联系到课程中来，当好学生在世界观、人生观、价值观上的领路人。只有涉及自己关心的热点问题，涉及内心的困惑，学生才能真正对教学内容本身产生兴趣，教学效果才能有真正的提升。

关注理论需求，则是指要提高学生的理论素养，提高他们运用马克思主义立场观点方法去观察、分析和解决问题的能力，这是学生必须要具备的核心能力，也是思政课的目的之一。在学生对理论观点产生困惑的时候，能够清楚透彻地解答他们的疑问，并且引导学生进行正确的思考，使理论知识真正内化于心，外化于行，帮助他们不断追求真理，增强学习能力，成为一名合格的中国特色社会主义接班人。