（二）工科生的专业背景及“纲要”课内容与
中学
学习重复，降低了学员学习兴趣
我校绝大多数生长本科学员为工科类专业背景，对中国近现代历史的学习、了解和认知程度有一定的局限性，虽然他们在高中阶段参加会考都学习过相关内容，但只为应试而学习，会考后就搁置一边，对基础知识、基本规律的掌握程度较差。此外，“纲要”课教材内容与中学历史必修内容大同小异，学员都较为熟悉，即便是采用相对新颖的教学方法，学员除了对于新教法感觉好奇之外，对于课程内容仍会感觉没有新意，继而容易产生厌学情绪，不会积极主动、认真努力去学习和实践。
