贴近时代，实现从传统话语、纯意识形态话语向时代话语转换

文化多元化，已经成为现代社会的重要特征。我们处在一个多元话语形态共存并生的多彩立体世界中，诸如虚拟世界中的网络话语，市场经济实践中的商务话语，社会生活领域中的公共话语等，这些都悄无声息、潜移默化地影响着我们的认知方式和思维模式。因此，高校思政课教学必须在传统的、纯粹意识形态的话语体系基础上，融入当下年轻人所使用的新型话语内容和形式，以具有时代特色的“新语言”表达生活新体验，解释社会新变迁、解答时代新困惑。

要用好用活信息时代网络教学平台。随着信息技术的发展，网络已经渗透到日常生活的方方面面。现代教育者应当积极适应网络信息时代特点、创新理念方法手段，用好用活网络平台，增强思政课教学的主动性、针对性和实效性。近年来，一些高校积极顺应移动互联网发展趋势，探索建设了思想政治理论课专业教学平台，有效解决一些现实教学痛点难点问题。此次抗击新冠肺炎疫情期间，社会停工停产，很多学校通过“钉钉”“腾讯会议”“雨课堂”等平台停课不停学，主动大胆尝试线上教学之路，总结形成了一套良好经验，为进一步探索教学模式改革创新提供了有益借鉴。其中，一些平台通过数字多媒体共享协同的方式实现了全员同步互动，并设置“弹幕”“点赞”等功能，从形式上丰富了课堂教学的网络话语，使课堂“活”了起来。这些探索尝试，解决了传统课堂学员数量大、讨论问题难等难题，拉近了师生距离，强化了课堂互动，提供了平时成绩考核的量化数据依据，成为线下教学的有益补充。(https://www.daowen.com)

要注重思想政治理论的视觉化表达。当今时代，随着电子设备和数字内容的空前丰富，我们已经进入“读图时代”“短视频时代”，新生一代年轻人身上更是深深打上了这一烙印。教员要准确把握学员的心里偏好和接受喜好，适应教学对象特点，对教学手段及时做出调整。教员可利用新兴技术软件，借助图片、视频、声音等更容易被学员接受的形式，把教学内容转化为声音和视觉图像等多媒体形式来表达和传递，通过多感官刺激来强化和提升实际教学效果。当然，也不能过分注重“感性快感”和“眼球效应”，使思政课课堂本末倒置、南辕北辙，陷入庸俗化、媚俗化、娱乐化。

要合理借鉴运用网络话语。思政政治教育过不了网络关就过不了时代关。学员在哪教员就要在哪，学员的活思想在哪，思政教育就要跟进到哪。思政课教员要时刻关注“三微一端一抖（微信、微博、微视，客户端，抖音）”，了解“网红”热点事件，熟悉网络流行话语，并分析解读隐藏在其背后的价值取向和态度立场，及时对学员予以回应引导。同时，关注网络，也有利于教员准确掌握教学对象的“用户画像”，更好地找到教材话语同网络流行话语之间的结合点，充分利用网络话语开放、亲民的优势，对教材话语和教学话语进行再造设计和“网络编码”，形成青年学员喜闻乐见的话语表达方式，增强思想共鸣和接受度。