建构广博的学科知识体系

学科知识狭义的概念是指特定学科的概念和详细内容，而作为教师的学科知识应当指支撑教师教学与科研的知识体系，包括本学科理论知识、本学科科研能力、丰富的跨学科知识以及学历背景。在本学科知识方面，老师应当熟悉了解目前厚度，深入而全面的本学科知识体系是上好课的前提和基础。较好的科研能力、丰富的跨学科知识和完整的专业训练背景，体现出教师的理想状态，这个理想状态就是，学生从课堂上能听到的很多东西，是之前从来没有听过的，能够给人耳目一新、发人深省的感觉。不仅如此，教师较高的理论水平还能够为学生提供实践指导和理解现实的基础，且专业知识水平高的教师能进一步引导学生去深入研究自己感兴趣的话题，使学生将学习当作一种研思而不再是一次对某个具体知识点的背诵和简单记忆，并由此学会抽离自己的具体学习内容进行自觉反思，从而间接而长效地提高思维、研究和实践能力。(https://www.daowen.com)

思政课教员必须具有业务上学识广博、不断探索的优秀品质。业务上学识广博、不断探索是思政课教员讲好课的基础。思政课是知识面最丰富、涵盖学科最广泛的通识类课程，这就需要思政课教员不断提高理论修养，增长学识见地，更新思维理念，改进表达方式。思政课教员不仅要有广博的学识，还要有自己独有的教学思维，如教学方法灵活，切入角度准确，表达方式多样，语言接地气等。军校的思政课改革要从思政课教员自身的改变入手，建设学员真心喜爱、终身受用的思政课堂。