创新方式方法
除了从理论内在方面不断拓宽边界，加深理解，还要从教学方法的外在表现形式上下功夫，找到正确的教学方法，把理论内容展现出来。针对当代的大学生特点和思政课堂特点，必须要把握一个要求，就是让学生做课堂的主角。
在思政课堂上，教师要把控课堂的进度和走向，但要把课堂的舞台还给学生，让学生学会自主学习，独立思考。只有这样，才能真正在课堂上调动起学生学习的主动性和积极性，引导他们自觉学习，而学生也会对思政课产生更浓厚的兴趣。这不仅是增强亲和力的要求，也是提高教学效果的要求。
在这样一个总体要求下，思政课教师要创新具体的教学方法。例如，在线上教学日渐成为趋势的今天，有效利用线上教学的平台和资源，把简单的理论讲解提前让学员自学，把重难点留给学生先思考，再以做小报告的形式在课堂上进行讨论；有针对性地开展实践活动，根据学生专业安排不同的实践，把思政课内容融入实践活动中，让学生在实操中加深理解和认同感；还可以从教学语言、沟通艺术、课堂环节设计等不同角度更新自己的教学方法，使师生关系更加贴近，也使课堂内容更加贴近学生的所思所想，真正提高思政课的亲和力。
综上所述，思政课教师的亲和力同教学效果是紧密联系的，提高思政课教师的亲和力，才能增强高校思政课的实效性，增强学生的认同感，真正达到高校思政课立德树人的最终目的。
参考文献：
［1］习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话［N］.人民日报，2019-03-19.
［2］习近平.习近平谈治国理政［M］.北京：外文出版社2018.(https://www.daowen.com)
［3］马克思恩格斯选集（第二卷）［M］.北京：人民出版社，2012.
［4］艾四林.新时代如何办好思想政治理论课［M］.北京：人民出版社，2019.
【注释】
[1]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话［N］.人民日报，2019-03-19.
[2]马克思恩格斯选集（第二卷）［M］.北京：人民出版社，2012.
[3]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话［N］.人民日报，2019-03-19.