教学技巧的运用不足

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”^[4]“概论”课属于大学的公共课，动辄就是百人以上的大课堂，如何调动起学生的热情是一个难题。我国教育专家魏书生说认为，学生难教，是老师方法不够多。当前只有通过不断学习来补短板。现实的情况的确存在部分课堂抬头率低、听课率低的现象，如何让这些学生抬起头、抬着头首先是个技术问题。教师主要是通过声音传递知识、思想和情感的，富有吸引力的语言可以达到理想的教学效果。而富有吸引力的语言往往具有生动性、简洁性、逻辑性、趣味性等特点，既能抓住学生耳朵，也能降低听课的疲劳感。通过日积月累练习教学“话术”能有效提升教师的语言魅力。此外，不定时提问也能维持学生的关注度，好的问题与教学内容在逻辑上是环环相扣的，好的问题既能启发思考，也能激发兴趣，教学推进也就水到渠成了。(https://www.daowen.com)