创新政治理论课信息化、多样化教学模式改革

当前，为了适应时代变化和“00后”学员的要求，我们尝试改变刻板单一的教学模式，以他们更喜欢和更容易接受的方式实施课堂教学，增强课堂的亲和力。近年来，我们借鉴地方高校和其他军队高校的成功经验，探索尝试了如专题式教学、在线课程、智慧课堂、混合式教学、情境体验式教学等新的教学模式，也建成了很多新的线上资源，例如开发了课程APP等。实践证明，这确实拉近了政治理论课与学员们之间的距离，可能不一定要求“抬头”，但绝对能“走心”。(https://www.daowen.com)

在年初的这次新冠疫情中，我们迎来了一场“突如其来”的线上教学，使很多课程还在尝试和试验的线上教学资源，一下子迅速、有效地投入了实践。虽然时间很紧、在教员们前期长期努力的基础上，我们基本完成了教学任务，保证了教学效果。但是，真正用起来以后，我们才发现，与很多专业课的线上教学课程相比，政治理论课普遍存在不足。例如，课程平台比较单一，前期都是选择的“雨课堂”平台，在疫情中平台崩溃，只能临时更换；对于必要的技术手段一些教员掌握起来有难度，也不会调试控制，形成了技术“壁垒”；还有一些网络资源的形式也比较单一，以讲授为主，不像专业教学那么鲜活，等等。因此，在新任务的倒逼下，我们对于后面继续开展的信息化教学模式改革，也有了一些思考和筹划。包括：怎样使线上课程不会流于形式；怎样将线上线下结合起来，互相补充，切实提高教学效果；怎样做到资源融合共享；怎样引进技术支持，使平台操作更加稳定简便，等等。