锁定主阵地，打好立德树人的攻坚战

大学语文是地方及军队高等院校教育体系中一门重要的人文素质类通识课。课程旨在传授民族语言、传承民族文化、传扬民族精神、传递民族智慧，集工具性、人文性、思想性、审美性于一身，对培养学员倾听、阅读、写作、说话等人文素质与能力，优化学员知识结构，提高学员文学欣赏水平和审美品位，培塑学员精神情操和人格素养具有重要的作用。对军校学员而言，它是母语教育，是一切课程学习的基础，为一切课程学习托底；它是素质教育，是文化精神的载体，为培塑文化自信和文化传人而奠基；它是情感教育，是向内自省、向外观照的窗口，为培养向上向善、人格健全的“四有”革命军人而助力。对文的阐释，对情的传递，对理的证明，对人的化育，这就是大学语文教学的主阵地。在信息爆炸、碎片化阅读成风的时代，语文教学如何做到有立场，有态度？如何实现化育人心、立德树人的目标呢？一是抓住课程文以载道、文以传情、文以立德、文以启智、文以蕴美、文以化人的特质，发挥情文并茂、情理交融的优势，不困于文本篇章的设置，不限于字词章句的注释，不囿于“一言堂”的讲解，打破教材篇章单打独斗的壁垒，前后勾连、内外比照让有着共同文化内涵、家国情怀、战斗精神、革命传统主题的内容从课本内外立起来，通过文本内外“事理人心”的讲读与探讨，引领学员进入情境，深化思考，明辨是非，帮助学员厘清认知，坚定信念，树立信心。二是抓好课堂教学主渠道，开展对分课堂教学，开拓以教为主导、学为主体的师生二元共话的教学模式，通过精讲与留白、研讨与总结、分享与实践，把大学语文中所蕴含的“优秀传统文化精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来”，让学员对文学魅力、文化精髓与战斗精神等有全面立体的感知，搭建好学员个人知识、能力、情志、品性的进阶之路。让语文的世界成为有人有情有思的意义世界。三是抓牢教员言传身教的主作用，用真人真情真心话，动之以情讲好语文小文章，晓之以理讲明文章大道义，让真善美成为学员的精神导引，让忠勇诚信成为学员看得见、听得着、感得到、信得过的学习典范，从而打好语文立德树人的攻坚战，实现与思政教育的深层次融合，助力军校铸魂培根的育英重任。(https://www.daowen.com)