认识与实践的辩证关系及其发展规律

由于知识素质是主体认识与实践范畴的直接体现，因此，要实现军校青年学员知识素质的均衡发展，就必须遵循人类认识与实践辩证发展的基本规律。就认识的发展规律而言，人类的认识活动是一个实践—认识—实践的循环发展辩证过程。在这个过程中，认识来源于实践同时又反作用于实践，并最终被实践所检验从而进一步促进自身的发展。就实践的发展规律而言，人类实践活动是一个认识—实践—认识的循环发展的辨证过程。从二者的辩证关系可知，人类任何形式的实践活动都是在一定认识的指导下进行的。从这个意义上讲，人类的所有社会实践活动，从物质生产活动开始，就是一个从认识到实践再到新的认识的循环发展的辨证过程。科学的认识，尤其是科学理论对实践具有积极的指导和促进作用，它能够有效推动人类改造客观世界的物质性活动不断向前发展。同时，在实践过程中，认识本身的真理性也得到了实践的最终检验。通过实践检验，人类进一步发现了原有认识的不足、缺陷乃至错误，通过纠正错误，使得自身的认识得到进一步发展并最终再次回到实践中去，指导实践的向前发展。可以说，人类的实践发展过程，既是人类认识的发展过程，同时也是人类认识，尤其是科学理论应用于实践的过程，是理论与实践、主观与客观具体的辨证统一的历史进程。

参考文献：

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