“纲要”教材内容编排过于精简，减少了对细节内容的呈现

“纲要”教科书作为统编教材具有较强的政治性、思想性和示范性，但对于规律性特点的探索则要求学员通过更多的课外学习来全面而深入地学习。中国近现代史涉及政治、经济、文化、军事、社会等各方面，而“纲要”教材主要按编、章、节形式编排，注重对历史规律的呈现，而对具体内容则是尽量精简，只呈现相对重要的历史内容，学员感兴趣的内容或者具体历史人物事件等的细节问题无法全面呈现。如此这般，学员便无法从教材中获知更多的信息来扩展知识面，帮助深刻领会中国近现代史的深意，以及难以全面、客观地把握历史规律。(https://www.daowen.com)