正确的价值引领

思政课的创新应该围绕着什么去尝试呢？是歌曲、舞蹈、演讲、话剧进课堂吗？是新名词包装下的各种教改类项目的积极申报吗？是一级一级的主管领导随堂听课吗？还是以提高教学质量为名的各级管理部门举办的花样百出的讲课比赛呢？那么教学形式多了，扶持政策多了，资助项目多了，教学荣誉多了的同时，学生的获得感多了吗？学生的“德”更高尚了吗？社会普遍会关注思政课干了什么，却鲜有人关注学生从中得到了什么。思政课越来越“热闹”，越来越“精彩”，但学生却在某种程度上沦为了配角，陪着教师在改革的道路上奔跑。毫无疑问，这是与改革初衷背道而驰的。教学改革应是在“内容为王”思想指导下，围绕“魂”和“德”展开的。教师在任何时候都要做到铸魂育人的初心不改，立德树人的使命不改，不为提高“抬头率”去刻意大谈社会阴暗面，去哗众取宠地搞“创新”。所谓人格要正，就是做功利主义利己主义的“绝缘体”，事事时时处处都能释放真善美，展示“大我”“大德”，无需太多言语，久而久之，学生耳濡目染后，“大我”“大德”的意识会融入血液融进骨髓。这才是课程的价值所在。(https://www.daowen.com)