必须预测社会对教育的需求

就国内大学的现状而言，学与用的分离是一个很大的弱点。尤其对于理科或综合性大学中的一些专业而言。以中文系五年来毕业生分配工作状况为例，80%以上的人都得改行。历史、外文情况也好不了多少，有些虽然与专业有关，但是仅是占学生四年来学习中某些课程甚至某一课程的一部分而已。理科状况也是一样，学化学的到肥皂厂、农药厂，甚至当行政干部，与专业联系极少。即使当了中学教师，其所需专业知识无非一二门课而已，而其他课程学习都是“无效功”。况且综合性大学的学生一般未上教育学与心理学，他们对教学的适应要比师范学院的人慢得多。从经济角度讲，这都不能不说是一种极大的浪费！尤其我国目前正处于发展时期，百废待兴，这种浪费现象无论如何是必须扭转的。

首先，这里涉及到社会需求的人数与要求的问题，同样也涉及到对各种专业的增删问题，前几年国内的一些大学存在着毕业生分不出去的现象，不能不说是这种无政府计划的一种惩罚。联系到当前我国在教育上的改革，这种需求与培养的一致是第一个要解决的问题。兄弟院校的培养与用人单位的挂钩，新专业的增设，都是这种问题解决的一种尝试。从目前国内看，我们必须首先预测各种工作，各个部门对大学生的需求程度及数字，作好招生专业与人数的确定工作。必须扭转那种由学校决定招生专业与人数状况。是社会决定教育的状况，而不是相反。我们知道，社会以前所未有的速度发展着，知识的数量在十年左右就可翻一番。今天的青年明天将从事的许多工作现在还不存在，当代技术社会日益复杂化，以令人眼花缭乱的速度不断地淘汰和产生许多新的工作”。旧石器时代的孩子只能成为狩猎者（或者）果实根茎收集者。今天的孩子可以从大约十万种不同的职业中进行选择。”（J.M.索里，C.W.特尔福德：1982：24）而预测需求的重要性就不言而喻了。