一对一学习模式
这个世界正在变得扁平化，获取资源、信息的途径也更加多样化，而个性化教育需求却越来越突出，通过“一对一“数字化教学得以实现，使学生既可以享受到发展的需要，同时又不抹杀个体的差异性。一个服务平台，一台移动设备，经过培训的老师以及配套的课件，就可以构成“一对一”数字化教学模式的基本环境。
综上所述，跨国远程教育平台系统将用户分为三类：教师、学生、管理员。
教师又分为普通教师与资源审核员两个级别。普通教师可以对资源进行添加、修改、查询操作，上传的资源须经资源审核员审核通过后才能真正入库，学生仅能进行资源的检索、浏览或下载。管理员拥有最高权限，负责整个系统的顺畅运作，完成用户和权限管理、数据库结构维护以及系统的故障管理、性能管理和安全管理等。决策者可以查看相关分析数据报表和各类资源库的信息，如图15所示。
图15 云在线学习流程
教育应用平台主要是提供为平台用户服务，为教育平台生态圈的各角色接入平台的业务系统，包括远程学习系统、在线教学系统、教务管理系统和平台管理系统四大组件系统，各系统之间相对独立，低耦合设计，如图16所示。
图17 数据仓库模型设计
媒体课件资源管理系统负责对平台所有的教学资源进行统一管理，包括资源的创建、转换、审核、统计使用情况等。平台其他业务系统使用的教学资源都从该系统引用，并将用户对课件资源的使用情况回传到该系统。多媒体课件的生命周期包括编辑、管理、发布和使用四大部分，系统将对前三部分进行支持，如图18所示。
图18 资源管理子系统
（1）课件编辑
课件编辑是对初始的多媒体资源进行编辑，包括课件简介、课件作者、课件标签、课件分类、版权等信息内容，形成标准格式的课件。
（2）课件审核
课件审核是对完成编辑的课件进行审核，检查课件内容和课件相关信息是否符合法律法规、是否完整等。审核不通过的课件进行驳回，由课件提供者进行修改。
（3）课件发布
课件发布是对通过审核的课件进行发布，包括指定发布渠道（其他子业务系统）等。
（4）课件管理
课件管理是对已经发布的课件进行管理，包括禁用、驳回、查看历史状态等。
（5）课件监控
课件监控是对课件的使用状况进行监控，包括浏览量、收藏量、下载量、评论数等。
（6）课件列表
课件列表是针对用户角色和权限，提供相关纬度的课件列表和查询功能，课件提供者只能浏览自己的课件列表信息。
（7）版权管理
版权管理是管理课件版权控制元素，如版权水印等。
（8）课件分类管理
课件分类管理是管理课件的分类信息。
（9）用户角色管理
用户角色管理是管理系统的用户角色信息。
门户学习系统是面向学生学习的主要业务应用层，如图19所示。
图19 学习门户子系统
（1）注册登陆
学生需要注册或登陆互联网学习门户子系统。采用平台统一的验证鉴权机制，与移动汉语学习应用商店子系统互联互通。
（2）资源搜索
学生可以使用关键字来搜索学习课件资源，包括资源名称、资源简介、资源标签等。
（3）资源分类浏览
学生可以按照资源的分类来浏览查找资源。资源分类纬度由课件资源管理系统定义。
（4）资源详情
学生可以查看资源详细信息，如资源截图、资源描述、资源文件大小、作者、资源浏览量、其他用户评论等等。
（5）资源评论
用户可以对资源进行评论和评级。
（6）课程学习
用户可以以课程的方式系统的学习某项知识点，课程为多个课件资源的有机组合，学生学完课程内的所有课件，才能算作完成该课程的学习。
（7）在线考试
用户可以参加在线考试，回答试卷内容，试卷以客观题为主，包括填空、单项选择、多项选择、判断等提醒。
（8）汉语资讯
用户可以阅读汉语资讯信息，了解汉语学习动态。
（9）BBS论坛
用户可以通过BBS论坛和其他学生和老师进行交流。
（10）招生报名
用户可以了解厦门大学海外教育学院的招生信息，并填写相关信息进行预报名。
教务管理系统是对教学的支撑和管理，如图20所示。
图20 教管管理系统
（1）登陆
教务管理者需使用用户名和密码登陆系统，用户名和密码有平台统一分配，可自助修改。
（2）应用商店管理
教务管理者对移动汉语学习应用商店子系统进行管理，包括发布到移动应用商店的课件资源的管理、栏目管理、评论审核等。
（3）学习门户管理
教务管理者对移动汉语学习应用商店子系统进行管理，包括发布到互联网学习门户的课件资源的管理、栏目管理、评论审核、资讯发布等。
（4）学生管理
教务管理者对学生信息进行管理，并可以查看某位学生的学习情况。
（5）教师管理
教务管理者对教师信息进行管理，可以禁止和启用某位教师的平台使用权限，并查看教师教学情况。
（6）课程管理
教务管理者对教师编排的课程进行审核并发布，如审核不通过，则驳回给教师修改。
（7）考试管理
教务管理者对教师编排的试卷进行审核并发布，如审核不通过，则驳回给教师修改。
（8）招生管理
教务管理者发布招生信息，并对预报名的学生信息进行初步审核和处理。
（9）系统报表
教务管理者可以统计各种系统业务监控报表，包括课件资源数量、课件资源使用情况、各渠道课件资源使用情况、学生发展趋势、学生学习情况、学生各渠道学习情况等。