孔子学院建设
1.承办13所孔子学院
我校已先后与美国圣地亚哥州立大学、美国特拉华大学、泰国皇太后大学、英国威尔士的卡迪夫大学、波兰的弗罗茨瓦夫大学、德国的特里尔大学、法国巴黎第十大学，土耳其中东技术大学，尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学、南非斯坦陵布什大学、马耳他大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学加拿大圣玛丽大学等国外13所大学共建了孔子学院，其中，在亚洲地区2所、非洲地区2所、美洲地区3所、欧洲地区5所、大洋洲1所。目前已外派13位中方院长以及孔子学院专任教师15名。
2008年11月28日，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林出席我校承办的土耳其中东技术大学孔子学院挂牌仪式；2010年6月19日，中共中央政治局常委、国家副主席习近平出席了我校承办的新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院授牌仪式并发表即席讲话。习近平代表中国政府对厦门大学和惠灵顿维多利亚大学精诚合作，成功开办新西兰第三所孔子学院表示热烈祝贺。
我校最早承办的泰国皇太后大学孔子学院被推选为泰国优秀孔子学院，我校承办的美国圣地亚哥州立大学孔子学院还荣获2010年先进孔子学院称号。
2.孔子学院活动
各孔子学院在当地积极开展不同层次的汉语教学，举办汉语教学研讨会和中国文化讲座，开展各种丰富多彩的文化体验活动，开展巡展、巡讲及巡演活动，受到当地汉语学习者和社区民众的普遍欢迎和好评。
基地先后组织20多位艺术家、文史专家以及学生艺术团赴泰国、英国、波兰、南非、土耳其、美国等国的孔子学院慰问演出和举办中国文化专题讲座。
基地还先后组织泰国皇太后大学、美国圣地亚哥州立大学等孔子学院师生来厦门大学参加短期汉语学习和文化考察体验活动，并邀请新西兰奥克兰大学孔子学院院长姚载瑜教授、德国特里尔大学孔子学院院长梁镛教授等孔子学院外方院长来厦门大学访问交流、开设讲座以及探讨双方共同编写国别化教材等实质性的合作项目。
3.开展对孔子学院建设的研讨与需求分析
基地2008年9月承办了国家汉办“孔子学院建设研讨会”，国家汉办及孔子学院代表共70多人参加会议。会上讨论了《汉语国际推广战略研究报告》《孔子学院中方院长指南》，合建孔子学院中存在的困难和解决的思路以及教师任职条件以及中方院长选拔方案等有关孔子学院建设的重大问题。
基地先后参加国家汉办举办的欧洲地区和非洲地区孔子学院联席会议，举办与我校合作共建的欧洲地区孔子学院联席会会议，还召开了两届“厦门大学与合作院校孔子学院建设研讨会”，与共建的各孔子学院分别从教学实践、文化活动等方面对孔子学院的工作进行总结交流与需求分析，从而促进了各孔子学院之间的相互学习、共同发展。
在孔子学院建设的联席会与研讨会达成共识的基础上，南方基地进一步加强了与海外各孔子学院的沟通联系，并通过开展对孔子学院的实地考察、问卷调查和需求分析等调研活动，进一步确立以平台建设、资源建设和品牌产品研发、网络远程教育、师资培训、教材开发推广为重点的工作目标，从而促进基地服务于孔子学院建设的方式与功能更具针对性和实用性。
4.规划与美国俄勒冈州合作建设孔子课堂
2010年2月15日，美国俄勒冈州议会以立法形式通过议案，鼓励全州范围内的中小学开设汉语课程，并以立法形式确认开设15所孔子课堂。该项议案使俄州孔子学院、孔子课堂的地位得到法律上的确认，从而将中美双方在汉语国际教育领域内的合作提高到了一个新的层面，也使汉语国际推广各项工作在俄州的合法性得以确认，并可以得到俄州相关部门更多、更有效的协助。
为了更好推动美国的汉语国际推广，经中国驻旧金山总领馆的提议和推荐，南方基地拟确定美国俄勒冈州为孔子学院（学堂）建设和汉语教学的重点支持对象，希冀通过双方的携手合作，共同推进俄州汉语教学的全面开展，并以此为模式，促进全美汉语教学的发展。
确定俄州作为重点支持的对象，不仅可以使南方基地各项工作开展更具针对性和实效性，而且可以通过俄州汉语教学模式理论和实践的推广，发挥典范作用，带动全美汉语教学的开展，进而影响和促进整个世界的汉语教学，因而具有重要的战略意义。目前已完成方案的制定，并提交我驻美使领馆与俄州政府部门沟通协商。