一、督课八闽

福建古为闽越地，又有七闽、八闽、九闽等说法，指的是所属州府的行政划分，应也有分隔间阻之意，历来山重水复，道路难行。王杰抵达已是乾隆三十年正月，由于纪昀是突然离任的，留下不少州府未能举行科试，是以无暇休整，迅即投入紧张的巡回科考之中。

科考又称科试，乃各地生员能否参加乡试的资格考试，也是一道严关，要考“四书”文一题、策问一道、五言八韵排律诗一首，还须默写“五经”和《圣谕广训》一段。考在三等以及因故未参加科考者，在乡试前一个月，还可以补考一次，称为“录遗”。每一府学的学额不同，在八十人左右，加上周边县学生员，应有数百之多，而考后就要阅卷和张榜公布，还要编造名册、抽选优等试卷上报礼部查核，来自各方面的压力还是较大的。

提督学政属于朝廷钦差，不仅不受各省督抚节制，还有监督他们的职能。乾隆朝基本上从翰林官员中选派，通常职衔较低，赴任后原衔不变——如王杰仍是修撰，地位和待遇则大为上升，并可以自主选择一批幕僚（幕友）。这些幕友的薪俸由学政养廉银中开支，因此有的学政就尽量少聘，阅卷时在当地临时找人帮忙，导致弊端丛生。为避免作弊，清廷规定阅卷必须由学政衙门的幕友承担，并要求即便是小省学政，也不得少于五六个幕友。首任学政的王杰在抵任前就会组建阅卷班底，邀请幕友分别赶往福州，甫一抵任，便可开始巡考。

有一份王杰在乾隆三十年所发折片，未见正折，故上面没有详明日期，推测发于三四月间。该片称二月初一日奏报，已经“考过福州、兴化、泉州、漳州四府，永春一州”，应是纪昀在任期间所考；而他抵任后，“又考过汀州、邵武二府，龙岩一州”〔27〕。这三个地方均位于福建西南山区，要赶路，抵达后先开棚考试生员，接着是阅卷，对考列一等者要复试，对二三等试卷也要予以点评提示，约两个月能够考完三个地方，也是拼了全力。

按临各地考场时，也难免会发现各种作弊现象。王杰在给友人的信中谈及：建宁有冒籍童生一人，“曾充门役，应武童试一人”，皆被斥革和追究；还发生了教官“将生员当堂掌嘴之事”。王杰认为教官是一个好人，而该生员应属不端之辈，但“不先行详革，遽然辱责，殊为可恨”，如果不能认错，将不得不参奏。而瓯宁县兵房书吏捏造批语，骗取武生钱财，王杰下令拿办，该县却拖延“不肯送出”，也使他窝火，“近来外面地方官竟如此荒唐，再不肯拿获，亦只得参奏也”。〔28〕

巡考过程中，王杰注意随时发现和解决问题。他发现建阳县学“栋宇剥蚀，墙垣漫漶，风雨飘摇，日就倾圮”，大殿居然“背阳就阴”，立即详加询问，并与当地官员士绅商量重修事宜。建阳乃朱熹故里，古称潭城，故其县学又称潭学。朱熹当年在此与知县及好友讲论学问，声名远播，孰知已破敝如此。经王杰提倡，潭学得以重修和扩建，面貌一新，“自大成殿及明伦堂而外，祠阁斋廨庖库之所无不更新，重门修廊、文阶画栋，巍焕改观”。当地学子终于有了一个潜心读书的场所，心存感激，请求王杰撰文以为纪念，遂欣然命笔，曰：

夫为学之道，修身为本，修词为末。昔真西山缮葺学舍，有言曰：“忠信笃敬，学者立德之基；刚毅木讷，学者任重之器；而词章华缛，特藻饰之美耳。人之为学亦何异乎？基址固而后栋梁可施，栋梁安而后丹雘可设也。”旨哉斯言！使为士者徒勤占毕，工文艺以博取利禄，而廉隅不修、坊表不立，则是黝垩丹漆于外而中之朽蠹日深，亦何贵于缮修也哉？今诸生既修庙与学，因而各修其身，读书穷理，笃志力行，卑者日以高，阍者日以明，则趋向既正，规模自广。将见人材蔚起，出应圣天子升秀兴贤之典，而有宋理学之盛再见今日，岂徒巍焕其庙宇、瞻仰其宫墙已耶！〔29〕

文字间很能见出王杰的品格性情：既促成了学校的重修，为当地学生创造了一个好的学习环境；又反复强调重要的不在文庙与学宫，也不在辞藻的华丽，而在于修身养性，认真读书和做事。他自己是这样做的，也希望所属教官和生员能理解，是以谆谆告诫。

科举历来有文、武科之分。清朝以骑射立国，对武科比前朝更重视，武会试的一甲第一名授以一等侍卫。如此优宠，各地生童选择武科者甚多，王杰的长兄与堂兄就是武举人。各地县学都有武童，多数希望能到府学读书，彼此攀比竞争，成为学政管理中的难题。王杰曾就泉州所属武童进府学的名额专门上奏，对积累的矛盾毫不回避，订立章程，尽可能公平解决，得到上上下下的认可。〔30〕

抵任后不久，王杰即将母亲与家眷接至福州居住。他虽然要经常赴各地巡考，毕竟是考毕即回，有很多时光得以与家人团聚。此时的他已有了三个儿子，经济上由于有一笔自我掌控的养廉银，比在京做穷翰林宽松了不少，应是一举脱贫了。王杰为人诚恳低调，所至之处与同僚的关系甚好，与按察使余文仪也成为忘年交。文仪为官清正耿介，精刑名，善书法，两人颇为投缘。