二、学情分析

学生已经学习过“推算”“大家来做加法”等知识，具备了发现并表达规律的知识基础。百数表中数的排列、数的个数和表格的特点以及行、列的认识对多数学生来说并不困难，但在百数图上运用行、列的规律找数，理解行、列确定一个位置，以及运用上下左右等知识解决问题，对所有的学生来说都是一个新的课题。特别是面对不同层次的学生建构百数表是个难点：对学习困难的学生，可以利用百数表的行、列找出一个位置解决问题；对于学有余力的学生，则可以让他们利用头脑中的百数表解决问题。应该说，本课的学习能够让每位学生获得适合自己的数学发展。