构建百数表，初步感知

一、构建百数表，初步感知

1.情境引入

师：请看大屏幕，今天我们学什么呀？

生：百数表。

师：见过百数表吗？

生：见过。

师：百数表上的数字有哪些？

生：1到100。

（板书：1—100）

师：1到100这100个数是按从小到大的顺序在百数表中排列的。

师：观察一下，表格有什么特点？

生：横着有十格，竖着有十格。

师：观察得真仔细，百数表是一张10×10的表格。

（板书：10×10）

2.初步感知行与列

师：在数学中，我们把横排的叫做行，一行有10个格子。这是第一行……共有几行？

（生齐数）

师：我们把竖排的叫做列，一列有10个格子。这是第一列……共有几列？

（生齐数）

师：接下来就让我们进一步探索百数表。

※设计意图：通过观察百数表，分析并归纳出数与表格的特点，这样直奔学习主题的谈话方式比较容易使学生进入学习状态，同时培养学生的概括与表达能力。